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浅谈英语的五个阅读习惯

本文属阅读资料

浅谈英语的五个阅读习惯

    在"听、说、读、写"四大技能?#26657;?#38405;读?#21152;?#24456;重要的地位,无论是日常工作和学习中要大量地阅读很多英文资料,还是考试中遇到越来越多的阅读理解题,这些?#32423;?#25105;们的阅读能力提出了很高的要求。但是在日常的练习中有不少朋友养成了不良的阅读习惯,大大妨碍了阅读的效率,因此我们要
想提高阅读水平,第一步就是看看我们自己是不是有不好的阅读习惯。

  1.音读

许多朋友?#21152;?#20986;声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速?#32676;?#25928;率受说话速度的限制。因为,正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。    另外,出声阅读往往以不同的形式表现出来,有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇,有时甚至连嘴唇也?#27426;?#21482;是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度,"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。"因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

  2.心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何?#35838;唬?#19981;论嘴、头或声带都没有动,只存在一种说话的内在形式:学生在内心里始终自言自语,清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯,它直接影响到阅读的速?#32676;?#25928;率,并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时,又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

  3.指读

     指读是指用?#31181;浮?#38085;笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度,而?#19968;?#20250;把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置,也不会在每个单词上平均花费时间,而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用?#36816;?#38388;反映文?#20013;?#24687;的能力。

  4.?#35789;?/FONT>

     ?#35789;又?#30340;是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分?#35272;?#20110;?#35789;?#20197;养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物,这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看,以至养成?#35789;?#30340;习惯。

  5.头的摆动

     阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程?#26657;?#26377;些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样,当他顺着一行字往下读时,他就会轻微地摆动头部,而当他通过头来看下一行时,他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动,学生往往意识不到,而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此,必须克服这种毛病,养成阅读时只移动视线的习惯。  
 
     其他不良的习惯,诸如阅读时,有的注意力不集?#26657;?思想开小差";有的用尺子比着, 一行一行地向下移;有的一面阅读一面玩弄?#30452;省?#23610;?#21360;?#38053;匙?#20219;錚?#19981;时地发出响声;有的 爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;有的还停下来查词典等等。这些不良习惯直。

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